Video sobre un conflicto 

A Cargo:

Jaime Andres areiza Correa
Jhon Jairo Ramirez
Mateo Giraldo López

https://www.youtube.com/watch?v=WgrTS7qc8Jw&feature=youtu.be

Propósito:
Conocer las causas de los conflictos y las posibles maneras de reaccionar ante ellos. Herramienta muy necesaria para el adecuado manejo de personal en el entorno empresarial

Actividad:

1. Realiza un resumen con tus palabras al tema del documento: Qué causa un conflicto?
2. Desarrolla Saberes Previos.
3. Desarrolla las competencias interpersonales
4  Desarrolla la evaluación al final del documento.
5. Socialización del documento, debe hacerse en la aplicación web www.powtoon.com

• A manera de resumen, pero con ideas principales, imágenes o videos, prepara el contenido para poner en la presentación.
• Regístrate en http://www.powtoon.com/account/login/, ingresa por el logo de google +
• Paso a paso realiza la presentación teniendo en cuenta los objetos y las animaciones de éstos, 
• Utiliza tu creatividad para hacer una presentación agradable y con buen aspecto gráfico
• Mira el siguiente tutorial para aprender Powtoon

 

Solución

1-  Conflicto Stephen robbins para la opinión de el dice que un conflicto se forma por un desacuerdo en entre personas ya que para un conflicto debe haber un tema o algún asunto para hacerlo, pero en un conflicto cada persona cree tener la razón, pero con la atenuante de que existe una incapacidad de las dos partes para PERSUADIR a la otra. 

EL otro autor de apellido Orrego dice que para poder crear un conflicto se necesitan 2 personas o mas participantes para el conflicto en la cual entran en oposición o desacuerdo, por que sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son INCOMPATIBLES.Independientemente  de los motivos, las razones que sea el conflicto, no se sabría si los conflictos son buenos o malos. Ya todo seria de la forma con arreglen el conflicto o lo interpreten. ¿Qué implica un conflicto?Un conflicto se crea necesariamente ente dos o mas personas o grupos que interactúan, es decir, que tiene doble sentido.
Toda relación entre o dos personas, entre una y un grupo o entre grupos implica necesariamente un proceso de comunicación.
Las situaciones de conflictos con sumen una alta cantidad de energía.

2-

 

- Uno de los conflictos que me paso fue que un familiar inventor que yo me estaba fumando un cigarrillo. El problema se soluciono yo hablando con mis padres y contándoles la verdad

 

- Un conflicto se puede ocurrir por chismes de otra persona

 

3-

 

a- lo que le dio origen al conflicto fue un chisme de sus amigas

b- Positivos

De que ella pudo solucionar el problema hablando con la persona

Negativos

Que ella perdió unas amigas todo por que ellas inventaron los chismes

 

c- El problema lo pudo solucionar hablando con ella, ya al ella haberse dado cuenta que le habían inventado un chisme de inmediato fue a solucionarlo

 

d- No cambiaria nada, por que no fue culpa de ella

 

4-

 

B- El amor
Bullyng
La amistad
Los chismes

C- Conflictos por terreno
Por ejemplo: La franja de gaza

 

Clase Nro 10: Macros en Excel

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

Solución

1-

Cuando se trabaja de un libro personalizado, que quiso decir,  que se han definido con un tipo de características que pueden ser cualquier tipo de letra.
el color de ciertas celdas, los formatos de los cálculos y características similares, perdemos mucho tiempo en formatear todo el libro si disponemos de muchas hojas.

Con las macros lo que se pretende es automatizar varias tareas y fusionarlas en una sola, añadiendo por ejemplo un botón en nuestro libro que al pulsar sobre él realice todas esas tareas.

La forma más fácil e intuitiva de crear macros es crearlas mediante el grabador de macros del que dispone Excel.

Este grabador de macros te permite grabar las acciones deseadas que posteriormente las traduce a instrucciones en VBA, las cuales podemos modificar posteriormente si tenemos conocimientos de programación.

Para crear un macro debes acceder a pestaña de VISTA y desplegar submenú MACROS y dentro del submenú seleccionar la opción GRABAR MACRO. Al seleccionar la opción GRABAR MACRO. Lo primero que vemos es el cuadro de diálogo Grabar macro donde podemos dar un nombre a la macro no está permitido insertar espacios en blanco en el nombre de la macro.

Una vez creada una macro, la podremos ejecutar las veces que queramos.

Antes de dar la orden de ejecución de la macro, dependiendo del tipo de macro que sea, será necesario seleccionar o no las celdas que queramos queden afectadas por las acciones de la macro.

Por ejemplo si hemos creado una macro que automáticamente da formato a las celdas seleccionadas, tendremos que seleccionar las celdas previamente antes de ejecutar la macro.

Para crear un Macro de forma manual es necesario tener buenos conocimientos de programación en general  y de visual básica en particular. 

2- ya con macro no puede guardar las grabaciones personalizadas y ya no tendremos que hacer tanto trabajo.

 



Clase Nro 9: Tablas Dinámicas

Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad: 
Realiza la lectura de los siguientes enlaces: 

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

 

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y proponga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.´

 

Solución
1- Una tabla dinámica consiste en el resumen de un conjunto de datos, atendiendo a varios criterios de agrupación, representado como una tabla de doble entrada que nos facilita la interpretación de dichos datos. Es dinámica porque nos permite ir obteniendo diferentes totales, filtrando datos, cambiando la presentación de los datos, visualizando o no los datos origen, etc.

Como crear una tabla dinámica se hace:
-Exel nos proporciona tabla y gráficos dinámicos.

- Creamos una tabla de datos

-Cramos una tabla dinámica atravez de unos datos.

-Para ello vamos a la pestaña Insertar y hacemos clic en Tabla dinámica (también podemos desplegar el menú haciendo clic en la flecha al pie del botón para crear un gráfico dinámico).

-Aparece el cuadro de diálogo de creación de tablas dinámicas. Desde aquí podremos indicar el lugar donde se encuentran los datos que queremos analizar y el lugar donde queremos ubicarla.

En nuestro caso indicamos que vamos a seleccionar los datos de un rango de celdas y que queremos ubicarla en una hoja de cálculo nueva.

Podríamos crear una conexión con otra aplicación para obtener los datos desde otra fuente diferente a Excel.

En el caso de seleccionar la opción Selecciona una tabla o rango debemos seleccionar todas las celdas que vayan a participar, incluyendo las cabeceras.

Pulsamos Aceptar para seguir.

- Aparecerá un panel en la pantalla.

 

Ya con el panel se pueden personalizar las tablas dinámica:
- Una fila para cada una de las Referencias de la tabla.

- Una columna para cada uno de los Meses de la tabla.

- En el resto de la tabla incluiremos el total del Importe para cada Referencia en cada Mes.

 

tablas dinámicas es permitir filtrar los resultados y así visualizar únicamente los que nos interesen en un momento determinado.

Por defecto, al crear una tabla dinámica, Excel nos genera unos totales con sumatorio, puede interesarnos modificar esas fórmulas por otras como pueden ser sacar el máximo o el mínimo, el promedio, etc.

 

4-

 

 

 

 



Clase Nro 8: Trabajo con Tablas y gráficos

Propósito: Entregar herramientas básicas al estudiante para el trabajo con tablas y gráficos en Excel, llevando al estudiante al análisis de su posible uso, como base para la creación de un proyecto de clase.
Actividad:

1. Debes y practicar cada uno de los videos a continuación, sobre el tema.
2. Escribir un texto, mínimo de 15 renglones, en el que expresen los posibles usos que les puedes dar a las tablas y los gráficos, para que te pueden servir y la importancia de contar con estas herramientas.
3. Trabajo a entregar:
• Debes crear una tabla con la siguiente información a la que le debes cambiar los valores y agregar 5 valores más

Camisetas	Pantalones	Zapatos	Morrales
25000	60000	129000	45000
30000	75000	150000	85000
45000	80000	210000	35000

• A esta debes aplicarle los conceptos a prendidos con los videos, formato a la tabla, diseño de tabla.
• Además debes crear un gráfico con esta información y modificar el estilo de éste.

4. Finalmente sube el archivo al sitio y enlazarlo con el cuaderno digital

 

 

https://sites.google.com/site/archivosmateogiraldo/clase-5-tecnologia-8a 

1. 
   
   Solución

   
   

   1- Microsoft Excel es una aplicación distribuida por Microsoft Office para hojas de cálculo. Este programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.
   Excel nos permite crear tablas, y calcular y analizar datos. Este tipo. Excel permite crear tablas que calculan de forma automática los totales de los valores numéricos que especifica, imprimir tablas con diseños cuidados, y crear gráficos simples.

Excel es un software que permite crear tablas, y calcular y analizar datos. Este tipo de software se denomina software de hoja de cálculo. Excel permite crear tablas que calculan de forma automática los totales de los valores numéricos que especifica, imprimir tablas con diseños cuidados, y crear gráficos simples.

https://sites.google.com/site/archivosmateogiraldo/clase-5-tecnologia-8a

Propósito: Comprender la manera como la tecnología aporta al ser humano en todas las ciencias, reconociendo un papel muy importante en la actualización y el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.

Actividad: 

La actividad de hoy es una consulta que será socializada con la utilización de PowToon.

Consulta lo siguiente: 

1. Qué son medios de producción y cuál es su clasificación.
2. Cuáles son las ciencias formales, naturales y sociales.
3. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales.
4. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales.
5. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales.

La consulta anterior debe entregarse en formato WebQuest, lo que quiere decir que debe tener, una Introducción, un proceso, unas conclusiones y referencias de consulta.

Evaluación: 

• Se tendrá en cuenta para evaluar, la introducción (creada por el estudiante), el  proceso (consulta), las conclusiones (creadas por el estudiante) y las referencias de consulta (varias páginas de exploración y consulta).
• Además deben presentar la socialización de esta actividad, con una presentación hecha en PowToon

Solución


INTRODUCCIÓN
Con este Trabajo pretendo aprender mas sobre la tecnología
y para que le sirve a la humanidad. Y aprender sobre los medios de producción y relación de la tecnología con la ciencia.

Hare 5 puntos que están muy embazados con la consulta.

PROCESO

1- ¿ Que son los medios de producción y cual es su clasificación?
los medios de producción son los instrumentos y materiales que intervienen en el proceso de trabajo.

Están constituidos por las materias primas, las maquinas, las herramientas, el dinero, así como por las unidades de producción, es decir, los talleres y fábricas. También son medios de producción las oficinas, los almacenes y los vehículos de
transporte

Clasificación
Se clasifican en:
Social
Natural
formal

2-  ¿Cuales son las ciencias formales, naturales y sociales?
Social: se preocupan por el ámbito humano.
Psicología
Sociología
Historia
Economía
Natural: Se preocupa por la naturalezaFísica
Química
Biología

Formal: Esta ciencia abarca generalmente la lógica y la matemática y otros que estén relacionados con estos objetivos. 

Matemáticas

Estadística

Geometría

3- ¿ Cual es la relación de cada una de las ciencias formales?

MATEMÁTICAS-ESTADÍSTICA-GEOMETRÍA

su objeto no son las cosas ni los procesos sino son los de expresar un lenguaje pictórico en un sentido ilimitado de contenidos ya sean experimentales o de hechos.

                      

                           4- ¿Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales?

 La primera premisa afirma que la actividad tecno científica es también un proceso social como otros; la segunda pone de manifiesto los efectos para la sociedad y la naturaleza de la actividad tecno científica

5- ¿Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales?

. Sus relaciones están marcadas por la escasa falta de comunicación. En estos momentos, en los que la tecnologización de las modernas sociedades avanzadas es más que evidente y las ciencias sociales reclaman su cada vez mayor participación y trascendencia en todos aquellos aspectos de la acción humana así como la interdisciplinariedad es el emblema de la comunidad académica,

                                                  REFERENCIAS DE CONSULTA

http://www.claseshistoria.com/glosario/mediosproduccion.htm

-http://fabiolamonroy.wordpress.com/tag/clasificacion-social/
-https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070420081312AASfcyj
-http://www.buenastareas.com/ensayos/Que-Relacion-Hay-Entre-La-Tecnologia/26989247.html
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091025204626AAp01h8

 

Una mirada por la tecnología de los 80's

Observa el documental sobre la tecnología de los ochenta y realiza un análisis de cada uno de los avances, hablando sobre el impacto que tuvo en los 80´s y como ha evolucionado ahora.

Escribe esto en tu cuaderno digital y será calificado la próxima clase. Esto como introducción a los medios de producción.

 

Solución

MICROCHIPS: Fue una década que cambio nuestro mundo de muchas maneras, La explosión de un Trasportador de los estados unidos Conmociono a los estados unidos por tierra su programa espacial. Se identifico una pandemia que hubo una controversia social.

El primer invento fue de los 80's fue el microchips, el chip era cualquier cosa con la que los humanos pudieran interactuar, podían contener un procesador y podría contener al menos entre una medida inteligente, Por tanto en los 80's Ese proceso fue posible y ubicuo por que los chips se abarataron muchísimo, el microchips le ayudo mucho a la humanidad por que evoluciono toda la tecnología.

 

 

 

ORDENADORES: Wolf  y su socio Steve trabajaron noche y día para convertir sus sueños como ordenadores en realidad, los 50 ordenadores del primer pedido consagraron Apple y a ambos Steve ascendiéndolos a la gloria  de los locos de la tecnología, El Apple 1 evoluciono hasta el Apple 2 luego llego en el año (1983) Al Apple lisa, donde fue el primer intento de Apple de producir un muy de interfaz básico de usuario. Hasta entonces todos los operadores se habían operado por línea de comando.
Ese fue el otro invento de los 80's que también avanzo a la humanidad.

 

 

 

 

VIDEOJUEGOS: Los video juegos ayudaron a un entretenimiento de la humanidad, como el invento del ordenador fue creado por el microchips también se utilizo para crear video juegos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Actividad

 

WEBQUEST

 

1- Que es WEBQUEST  ?

 

2- Como la podemos usar

 

3- objetivo principal

 

4- Estructura

 

 

Solución

 

1- Que Es WEBSQUEST ?

 

La WEBQUEST son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando al alumnado una definición bien definidas, así como los recursos y las consignas que le permiten realizarlas.

 

La WEBQUEWST es una estrategia didáctica en la que los alumnos son las que realmente construyen el conocimiento.

La WEBQUEST es una herramienta utilizada normalmente en niveles educativos superiores, pero bien estructurada y bien dirigida se puede utilizar desde las primeras etapas educativas.

 

 

2- Como la podemos usar ?

1- Leer con atención la clasificación de las tareas.

2- Estudiar un resumen de la clasificación de los conocimientos de acuerdo con Bloom.

3- examinar algunas tareas de buena WEBQUETS.

4- Dar alas a la imaginación
5- Discutir sus ideas con compañeros, profesores o orientadores

6- determinar algo que se factible y claramente relacionado con que hacer es de la vida.

 

 

3- Objetivo principal ?

conocimiento que puedan ser aprendidos con el apoyo de recursos existentes en la red mundial de computadoras. Mas concretamente, para definir el tema se debe:

1. Seleccionar un tópico cuyo desenvolvimiento puede mejoras sus clases.

2. Situar el tópico seleccionado en el programa.

Es bueno recordar que las no deben ser algo suplementario. Debe ser una actividad curricular que integra el plan de trabajo del profesor.

3. Imaginar un abordaje que cree interés.

4. Asegurarse de que hay fuentes suficientes (y adecuadas a los participantes) en el espacio de la  Web.

Con esas medidas preliminares, usted tendrá una idea general de que se debe hacer. No hay una claridad total, pero al menos ya se cuenta con un punto de partida interesante.

 

 

4- Estructura ?

 

 

INTRUDUCCION:

a) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.

b) Incrementar su interés por la actividad.

TAREA:
En éste apartado se proporciona al alumno una descripción de que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser un conjunto de páginas Web, una presentación con Power Point.

ROCESO:

En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas.

RECURSOS:
En esta sección se proporcionan una lista de páginas Web ,que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea.

EVALUACION:
alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

CONCLUSION:

En esta sección se proporciona la posibilidad de muestra su experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se a aprendido.

 

 

 

 

 

 

 



Actividad:

1. Mire los siguientes vídeos acerca de la revolución industrial.
2. Haga un breve resumen sobre estos vídeos.
3. Consulte acerca de los inventos de la revolución industrial
4. Defina cada uno de los inventos, su utilidad y agregue imágenes y algunos vídeos relacionados con el invento.
5. De acuerdo a lo consultado, los vídeos y demás información que tengas de la revolución industrial, escribe (en mínimo 10 renglones) como estos han ayudado a la sociedad actual.

solución

2. La revolución industrial es un proceso histórico de cada desarrollo en la producción basada en la implantación del uso de las maquinas en las actividades industriales.

Se inicia a finales del siglo XVIII pero sus orígenes se pueden encontrar en el renacimiento, empezó en Inglaterra y hacia 1815 se extendió por la Europa continental, avanzado el siglo XIX la revolución industrial también se dejo sentir en los estados unidos de América.

Antecedentes: Algunos de los antecedentes industrial son:
- Un incremento ilucítado de la producción agrícola
- Explosión demográfica durante la segunda mitad del sigo XVIII, proporciono mano de obra barata y un incremento de mercado potencial.
- Múltiples descubrimientos científicos y técnicos.
- Difusión de la ciencia técnica entre un numero de personas cada vez mayor.
- Existencia de mercado, redes, gráficos y vías de comunicación.
- Acumulación previa de capital gracias al comercio colonial y a las  transformaciones agrícolas  y a las transformaciones agrícolas al disolverse en la sociedad feudal.

- La revolución industrial en Inglaterra

En los años anteriores Inglaterra era muy diferente a lo que estamos acostumbrados a ver hoy. Era una Inglaterra tierra de aldeas tranquilas y pequeñas fincas de inmensos pastos y grandes arbolares, en muchos lugares había habito muchos cambios desde la edad media, la mayor parte de la agrupación se dedicaba a sus ocupaciones propias como los campesinos.
El nivel de vida era muy bajo las fincas demasiado pequeñas y los cultivos eran muy pocos para su bienestar, pero se sabia muy poco sobre la rotación de las cosechas y de muchas mas practicas que hubieran aumentado la producción. 

La situación de la industria textil, toda la lana de aquellos tiempos era la columna fuerte de la prosperidad inglesa, ya que en todas las casas de las aldeas o del campo se podía ver que había una rueca, y en todas las aldeas había un telar todos estos métodos de fabricación se conocía como es sistema domestico.
Ellos Cultivaban en su propia finca lo que comían y lavan en su propia casa la lana que hacían su ropa y obtenían dinero para sus otras necesidades vendiendo los tejidos de lana que habían en su finca.

- los compañeros de oficio de jaiba temieron que ese nuevo telar les dejara sin trabajo, pero el no se sabe hacer experimentos y pronto se hizo otro telar que hilaba 16 hilos a la vez, un niño que hacia girar la 

 podía hacer el trabajo que antes hacían mas de 100 obreros y ahora toda la oposición del mundo no podía hacer varia el mundo de la historia por que un invento llevo al otro. 

En 1784 los habitantes de una pequeña aldea del interior de Inglaterra tenían muchos motivos para estar preocupados porque muchas cosas extrañas pasaba en la casa del reverendo. Pero el reverendo según sus vecinos el se dedicaba a la brujería pero sus temores no tenían fundamento tal cual sencillamente había inventado una maquina que era un gran paso de adelanto por que ahora la energía no procedía de los músculos del obrero si no que surgía de otra cosa, "El agua" La energía del agua que fluye había sido utilizada para una maquina que tejería telar con energía hidráulica. 

3- Inventos de la revolución industrial 

La maquina de vapor: En 1768 james watt construyo el primer modelo de esta maquina la maquina de vapor es un motor de combustión externa que transforma la energía de una cantidad de vapor de agua en trabajo mecánico o cinético.

La Lanzadera Volante: Fue inventada por J.kay en 1733, primero el hilo se enrollaba en una lanzadera que los tejedores tenían que pasar su esfuerzo entre los hilos de la urdimbre con un mecanismo de cuerdas que el tejedor podía accionar con una sola mano.

Spinning Jenny: En 1764 james hargreaves invento la maquina de hilar llamada Spinning Jenny, esta maquina podía montar hasta 80 hilos y podía ponerla en marcha una sola persona.

Mule Jenny: La invento samuel crompton en 1779, funcionaba con energía hidráulica, esta maquina producía el hilo fuerte, pero delgado, que era conveniente para cualquier clase de textil.

El telar mecánico:  Edmund cartwright diseño el primer telar mecánico en 1784, la introducción de este telar mecánico fue rechazada por los que habían sido sustituidos en sus puestos de trabajo, este telar funcionaba con vapor. 

Locomotora de vapor: una locomotora de vapor es una locomotora impulsada por la acción del vapor de agua. La primera locomotora de vapor fue construida por el británico richard trevithick en 1803.

4- Defina cada uno de los inventos, su utilidad y agregue imágenes y algunos videos relacionados con el invento.

- La maquina de vapor: https://www.youtube.com/watch?v=p6P4bOUjRX8La Lanzadera Volante:Spinning Jenny: https://www.youtube.com/watch?v=YJonx3fa2cg

Mule Jenny:

Telar mecánico: https://www.youtube.com/watch?v=zeaVTLRuH6wLocomotora de vapor:  
5- De acuerdo a lo consultado, los vídeos y demás información que tengas de la revolución industrial, escribe (en mínimo 10 renglones) como estos han ayudado a la sociedad actual.

- Mas que todo, todas las maquinas construidas fueron de hilo de textil y de vapor, con todo esto los científicos han podido sacar mas inventos pero mejores. Los de antes como los mencionados anteriores. Ya todo no es igual a lo de antes por ahora ya hay mas tecnología que eso llegaron a ser inventos, la locomotora de vapor, fue la primer maquina de vapor que fue construida por un británico.

Si no hubiera existido la revolución industrial no tendríamos nada en el presente que estamos viviendo en este momento.

Clase Numero 4: Socialización del Tema con PowToon.
Propósito: Conocer una herramienta adicional para crear presentaciones animadas agradables con el fin de utilizarlas en la socialización de temáticas específicas en el del del clase.

Actividad:

1. Crear, una cuenta en www.Powtoon.com , puedes acceder con tu Cuenta de Google+.
2. Debes mirar tutoriales que te enseñen la manera de crear presentaciones en Powtoon y practicar la Herramienta.
3. Una vez aprendida la herramienta debes crear una presentación en la que me socialices los aspectos más importantes para ti, sobre el tema que trabajamos: "Precio, Valor y Calidad".
4. Esta presentación debes publicarla en tu cuaderno digital, para luego ser socializada y calificada.

Solución 

CLASE NRO 2: PRECIO, VALOR Y CALIDAD

ACTIVIDAD: Documento guía

1. Desarrolla los saberes previos.(amarillo al lado de los logros)
2. Crea un resumen de las páginas 7, 8 (Con tus palabras)
3. Desarrolla las competencias empresariales. pagina 8 (color rosado)
4. Crea un resumen de las páginas , 9 (Con tus palabras)
5. Desarrolla las competencias empresariales. pagina 9 (color rosado)
6. Lee la página 10 y desarrolla las competencias empresariales. pag10 (color rosado
7. Lee la página 11 y desarrolla las competencias empresariales, página 11 (color rosado)
8. Finaliza con la Evaluación del tema en la página 12

Solución

RESUMEN PAGINA 7

¿ Es lo mismo precio que valor? 

Todo mundo entiende lo cotidiano ya nadie tiene la dificultadad entre saber cual es la diferencia entre precio y valor Si le preguntas al señor de la tienda o alguna otra empresa de productos ¿ cuanto vale ese producto? ¿ o cuanto cuesta ? todo mundo entiende.

El precio 

El precio es una cantiadad de dinero que se entrega por un producto de un servicio de alguna parte.

si podemos ver en todos los productos alguien mas tuvo el producto que estamos utilizando como:
Un lapiz, un pupitre, cuadernos Entre otros.

pero por ese producto alguien pago un dinero determinado.

¿ Como se obtiene el precio de un producto o servicio ?

El precio llega a depender del costo del producto que se obtiene para poder lograr un producto o un servicio, el producto se obtiene del esfuerzo del domiciliario de la persona para y el espera el beneficion del producto al final.

Para una fijación de precio debe cumplir tres requisitos:
- Lograr las expectativas financieras de la empresa 

- Estar de acuerdo con las condiciones del mercado en cuanto a la persepcion del precio justo, segun la calidad del producto.

- permitir que el producto sea competitivo de su maraca del mercado.

A- La puerta: Por que con la puerta se cubren hace una unión a la casa para cubrir la casa.

El sanitario: Es donde podemos votar nuestra necesidades sin necesidad de hacerlo en otro lado no necesario para el medio ambiente.

Las llaves: Con las llaves tenemos mas que protegida nuestra casa cuando no estemos

La nevera: En la nevera podemos meter los alimentos para que no se dañen.

El televisor: Podemos ver los programas favoritos y podemos aprender

El bombillo: Da luminosidad a la casa para no mantenernos a oscuras en la noche.

El computador: Podemos consultar trabajos del colegio y también para meternos en las redes sociales.

El fogón: Es donde podemos calentar la comida y hacer la comida

           El chifonier: Donde guardamos la ropa para que no la tengamos por hay tirada 
Las hoyas de la cocina: Donde se cocina la comida para que quede mejor.

¿ Como imaginas que se establece el precio a un producto o a un servicio? 

B- El producto se le saca el valor de la empresa que lo propine para la venta en las tiendas, ya los dueños de las tiendas toman la decisión si le suben al producto o no y también se le saca por la materia prima y la ganancia al vendedor.

¿ Que es calidad?
C- Es una cantidad que tiene un cliente con el cual el sienta satisfaccion con el cual es un producto.

RESUMEN PAGINA 8

valor 
El valor de un producto depende de la satisfacción o perfección  del producto o servicio que necesita para quien lo compra.

Valor recibido: Es la visión de utilidad del uso o del consumo de un cliente que tiene una relación con un producto.

Calidad: Es el sentimiento del cliente que tiene sobre el producto como:
el empaque del producto, El uso y la utilidad que tiene el producto.
Precio: Es el valor de un bien o de servicio en una cantidad de dinero
Necesidad de uso tangible: Es la satisfacción que se reporta el uso o el consumo de un bien.

¿ Que confusión tiene el papa cuando le hace la pregunta final? 


El papa cree que comprándole los juegos aprenderá el valor de las cosas

¿ Por que si jugar es gratis, tiene un inmenso valor? explica tu respuesta

El cree que comprándole juguetes puede tener el mismo valor de estar con la familia compartiendo algo 
bonito.

¿ Valor interno y el valor externo ?

Imagínese dos clases de silla, una de plástico irrompible con diseños sencillo y practico de la silla donde en ella nos podemos sentar un buen tiempo necesario con el cuan uno quede satisfecho y pueda descansar.
Y otra de madera irrompible también con su misma finalidad.

Las dos sillas tiene una misma finalidad, sirven para descansar pero la diferencia es que una tiene un valor externo, que llegaría ser la silla de madera que esta abullonada, donde es mas cómoda para el cliente.

Cuando una silla se utilice en corto plaso no es necesario una cara con suavidad, en cambio si quiere una para largo plaso es necesario que se ofrezca una de mejor calidad.

Entre mayor sea el valor externo mayor es el precio que el consumidor tiene para pagar un producto o servicio.

1- ¿ Debe participar el cliente en el proceso de calidad de una empresa ? argumenta tu respuesta

Si por que sin el cliente la empresa no daría una buena producción .

2- ¿ Que significa el proceso de mejoramiento continuo en calidad? busca información al respecto y preséntalo a través de un esquema

Cliente: Es el que paga por un producto
precio: Cantidad de dinero que se dan por el producto o de un servicio
Calidad: El sentimiento que tiene el cliente sobre la calidad, el empaque, el uso y la utilidad
Valor: Es la satisfacción o la percepción de un cliente hacia el producto 
satisfecho: cuando se entrega un buen servicio de calidad donde al cliente le guste. 

2- MENSAJE

Un cliente satisfecho es el resultado de un negocio que da  es el resultado de un negocio que da calidad 

EVALUACIÓN

1- completa las frases con las palabras del recuadro 

2- Punto 

3- Punto 

4- Punto

Una vez me sentí insatisfecho por que me fui almorzar a un restaurante. y cuando me lo dieron pero lo que pasaba era que el almuerzo tenia un pelo y lo peor que era la carne y yo le dije que no eso yo no me lo comía y desde hay no volví a ir a ese restaurante.